3d虚拟旅游（3d虚拟旅游纽约）

Hi，大家好，我是童行书院的创始人郝景芳。早在2019年，我就提出“虚拟世界中的太空学院”概念，希望用新技术给孩子营造一个充满想象的科学探索世界。后来由于技术和资金限制，我们没办法开发3D课堂，只开发了2D版的太空学院：时空之旅App和经典之旅App。2021年，元宇宙概念突然火了，童行书院也开始探索元宇宙教育，当时我们做了3D场景的元宇宙圣诞见面会、故宫作品展，我还进行了“元宇宙折叠”的直播演讲。2022年，我们终于开始将元宇宙课堂真实落地了。这次我们联合好未来集团的“太空创境”团队，联合开发了给孩子的3D元宇宙课堂的第一门课——太空探索课。从概念，到理想，到热血沸腾，再到兢兢业业踏踏实实的落地，这个过程有浪漫、有执着，也有艰辛、有寂寞，走过繁花似锦，也走过肃杀寒冬。全程不易，所幸我们坚持下来了。今天给大家介绍的这门课，是3D太空探索课。所谓3D，就是让孩子以自己的3D模型角色，代入到一个3D虚拟空间中，自主探索、自主实验、自主拼装，用身临其境的方式进行学习。我先不多说啦，还是听一听真实的学员是如何讲述这个过程的吧！童行书院的3D太空探索课结束了，女儿非常不舍，跑来问我：“妈妈，妈妈，这个课结束了，以后没有了吗？”看着她遗憾不舍的目光，我告诉她“这一阶段是上完了，可能以后还有。”小孩才满意的离去。虽然我不确定还有没有第二期课程，但是我相信童行书院一定会有更多让人惊喜的后续内容。12期的课程不知不觉很快就上完，现在回顾当初促使我报课的理由很简单，童行书院出品的课程让我放心买单。但是真正课程上完，我发现自己并不是没有头脑的盲选，而是一以贯之的信任，这个课程超出我的预期。当初报课是因为童行书院的出品让我对课程放心；其次是3D课程的形式很吸引我，作为愿意尝试学习的妈妈我也很乐于不断接触新的课程给孩子尝试；另外这次太空课程的12期内容主题也做的充实有趣，我自己看了都非常感兴趣，很想知道答案，这个课程可以让孩子对太空探索有更强的兴趣，孩子一定会喜欢。等真正上课，我发现了更多的欣喜，别出心裁的上课形式每节课都能抓住孩子的心，把孩子带入场景去思考，有身临其境的感觉，更轻松更投入的学习和探索，也会更容易激发孩子学习的热情。另外每期课程都有课前引入和知识补充，让孩子提前了解课程，在上课的时候更有准备，同时课后的知识总结和小任务，让课程有更好的延续，这让习惯学“知识”的家长也有抓手，保证每节课都丰富的课程收获，也能让家长学会如何更好的引导孩子思考。不论是在知识内容这个硬核心上，还是在能力素质的软实力上，课程增值都非常多，也特别方便课后回放巩固。仔细看完每节课老师发出来的课程小节，我发现虽然课程上完了，但是第一期太空探索远远没有结束，和孩子一起做的交流总结和探究还有更多。我问女儿为什么喜欢这个太空探索课程？她说这个课可以做到现实中完成不了的事情，之前时空之旅的课程虽然也有太空相关的，但是这个课程更具体更深入，她也觉得很好玩，最喜欢制作外星人那个环节，同时课程中跟其他小朋友的互动也挺好玩。想想她为了不耽误太空探索课，宁愿舞蹈排练请假就知道是多热爱了，她的理由是错过好几节直播不想再错过接下来的课程。如果问我孩子在这个课程中到底收获多少知识和能力，我不敢说，也没有评估。但是孩子在这个过程中轻松愉快的学会如何思考，如何探索，以及如何从不同角度看待问题，这个过程是自发的，孩子是快乐的，她的吸收和理解也是非常自然的，这是我最期待的。学习的事情，总是不会太轻松，但是没有想到3D探索课做到了寓教于乐和更深入的引导。3D全真场景带来的视觉冲击，让孩子更直观的了解科学背后的本质，并且通过自己动手去试，有非常接近真实的感触和感受，在不知不觉间获得知识的链接，通过课程她知道还有更多可以去想象去探索的事情。最开始我可能是冲着满足孩子对太空探索知识的延续去报课，但最终的收获是远超超过这个目标的。孩子课上积极的投入，不错过一分一秒的跟老师互动，迫不及待的回答问题，还有课后意犹未尽的跟我分享，都说明小脑袋在思考。课程给孩子带来的科学探索启发是无价的，对太空探索的产生的更强烈的热爱和好奇心是可贵的。一个课程吸引孩子的主要因素是好玩有趣，吸引家长的主要因素是课程的价值。哪怕像我这样的佛系家长，花了钱，对课程也有期待，但是我认为一门好的课程，价值不应该仅仅是有多少知识或许孩子能学会多少东西，而是跳到更高层面去看，知识、能力、态度、认知、视野，以及哪怕仅仅是兴趣，都是特别值得投入的。3D太空探索课程真正做到了孩子和家长都满意都喜欢。#教育#