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“双减”背景下➽分层作业设计方案分享“双减”背景下，“分层”作业设计，使孩子们“动”起来，在问题的不断生成、不断解决的探索中成长；在知识的不断运用中，在知识与能力的不断互动中，在情感、态度、价值观的不断碰撞中，实现真正意义的成长。相信在旧街街中心小学领导班子的带领下,在全体教师的共同努力下，学校必将在“分层作业”之路上不断探索，不停耕耘，直至“旧小学子”满园芬芳。#作业设计##素养作业设计##双减作业设计##双减##分层作业设计#官民互动才能让作业更好。智慧思维进取星唐山打人行凶事件对整个社会的影响，不禁让人想起了罗翔老师的一00:08#你认为钱和幸福哪个最重要#一起加油[赞][赞]//@憨憨的我记录生活：互动作业两个女儿的快乐生活你知道吗？3秒就可以制作出自己的专属片尾，操作很简单01:32#我要上头条#推出一款纯净版无广告无游戏无不良信息的纯净版学生手机和广告利润究竟哪个重要？前段在悟空问答上提了一个提问。大意是目前中小学生家校互动、作业、疫情打卡都离不开手机，手机上的视频、广告、游戏和部分不良信息，很多不适宜中小学生看。建议推出一款学生定制版的纯净版手机。问答提出来两周了，还没有一个人回答，有点小尴尬啊。[捂脸]与内置很多广告、游戏、诱导性消费的软件相比，手机厂商推出一款中小学生定制版的手机就那么难吗？这么庞大的中小学生潜在的消费群体，想必很多家长为了孩子不能自觉正确的使用手机操碎了心。估计大多数家长为了孩子的身心健康、眼睛健康，如果有一款纯净版的学生版定制手机，相信绝大多数家长还是愿意买单的。从手机上净化一下未成年人的使用环境为何不可呢？大家觉得呢？@新华社@人民日报@华为@华为终端@小米手机@一加手机@OPPO@魅族手机@荣耀手机@中兴手机@realme徐起@Redmi红米手机@vivo@字节跳动@字节跳动公益#我要上微头条##你能否留下一句充满希望的话#个能否留一句充滿希望的话，走在这个评台上，都是为了学习，互动作业成长守护平台，把路走宽走运，有一个很好的前进…[祈祷][祈祷][祈祷][心][心][心][心][心][心][福][福][福][福][福][福][福][福][烟花][烟花][烟花][烟花][烟花][烟花][烟花][烟花][烟花][烟花]一个加强中小学手机管理的文件称，要禁止带个人手机进课堂，不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，另一个大力加强中小学在线教育资源建设与应用的文件称，要鼓励学生通过班级群互动、交流，那么，学校究竟执行哪一个文件?执行前一个文件，意味着在学校里学生不能用手机，离校后学校也不得布置要求学生用手机完成作业，因此建班级群进行互动的要求，就无法落实，也就违反第二个文件的规定。执行后一个文件，则意味着学生在学校里要通过班级群互动，在家里也可通过班级群交流在线学习，这就要用到手机（电子产品），这就违反第一条规定。这样由同一个部门发布的互相矛盾的文件，在几天之内发出，令人困惑。难道是具体执行部门各自为政，也没有通过气；或者只顾发文件，并没有考虑到文件是否得到执行?值得注意的是，在加强学生手机管理与发展在线教育，利用电子产品进行学习这两方面工作上，一直存在矛盾。有学校老师就反映，在要求减少教学与作业对电子产品的依赖的同时，上级部门经常下达任务，不但要让教师下载APP学习，还要求学生下载APP学习。而且，还把利用电子产品教学情况作为考核指标。从现实看，所谓加强手机管理是“虚的”，与利益因素相关的在线教育才是“实的”。当前，我国基础教育发展在线教育，存在错误的教育价值观，不少地方把在教学中利用在线教育资源作为教育现代化的指标，而这并非真正的教育现代化。一方面，这虽然可拓宽学习资源和学习方式，但并没有提高教育品质，另一方面，在线教育、人工智能技术不是把学生解放出来，而是增加学生负担，用于应试竞争。为此，要理性地看待在线教育发展，不能在利益因素推动下，把这搞成形象工程与政绩工程。更重要的是，所有教育管理与教学创新，都必须服务于育人，要有逻辑一致的教育管理体系。对于矛盾的文件，需要有关部门向公众做出解释。你们带的是多肉，我带的也是多肉啊”[泪奔][泪奔][泪奔]近日有幼儿园老师爆料，老师给小朋友布置了个互动作业，上课的时候每人带一盆多肉，用于观察[呲牙][呲牙][呲牙]结果，结果，一位小朋友提了一袋肉肉就来了[捂脸][捂脸][捂脸]原来是小朋友给家长说，老师让带很多肉肉[呲牙]，于是，就剁了一袋瘦肉提过来[泪奔][泪奔][泪奔]真是让人哭笑不得啊，你们觉得小朋友做的对吗？[呲牙][呲牙][呲牙]#世界智能大会来了#【和平教育云智慧教育不止于有趣】教育大数据越精准，老师的教学就越有针对性。据了解，目前，和平区全区各学校已实现课堂互动数据、作业及课堂测试等数据的实时收集，并通过和平区学业数据分析系统做关联分析，为学生学业成长、教师专业水平提升提供支撑。通过前期的预习作业、课堂互动、课后作业的数据，老师可以拿到每个学生知识掌握情况的清晰画像。老师根据数据的反馈与分析，及时调整教学内容，学生则根据错题本精准练习，教学因此变得更加精准高效。#聚焦智能科技赋能#详见→网页链接20221123星期三十月三十阴上小学的女儿每天都需要手机进行家校互动，以今天为例：上午放假全员核酸检测，要在班级群里上传核酸检测截图；晚上要在线填写《小学生心理健康评定量表调查问卷》；还有语文作业成语读诵要发在班级群；八点多英语老师在学科群里提醒抓紧完成一起作业......这没有一部智能手机都不能正常上学了！如果不是因为学校这各种任务、作业需要用到手机，我完全可以理直气壮的不把手机交给孩子，不给她配手机，不让这害人的奇技淫巧之物祸害家庭、扰乱人间！过去几千年的教育从未用过手机，教育质量未见得不如当今之社会，教育行业对手机依赖过重绝对是走入了误区！教育部要管一管啦，这样子哪成啊。慈悲伟大的上古天真祖宗们，你们睁开眼睛看看吧，现在人的生活已经乱套了，穿衣不织布、做饭不烧火、住房无土木、出行不走路......最可怕的是人与人沟通主要靠盯着巴掌大的一个小屏幕，连不少学生作业都是要靠这个小屏幕完成，这种可怕的东西已经绑架了人类！祖宗啊，救救可怜的现代人吧，他们已经几乎没有什么思想了，盯着手机着迷、痴迷、傻笑、刷视频、打游戏，也有人在手机上创作、创业、阅读、办公，但是都已经远离了自然，可悲可叹！呜呼！又看到了月学盗版了[晕]买了盗版，进不了班级，无法有童鞋，无法交作业（我就不能留评论），也没有聊天室和视频里的提示互动效果喔，而且无法拿到毕业证书！